26 января 2026 года профессор Караяни Александр Григорьевич провёл показное занятие по теме «Методы групповой психокоррекции в психологической работе с военнослужащими (сотрудниками)».
В ходе занятия профессор А.Г. Караяни отметил: сегодня умение грамотно общаться — это не «дополнительный навык», а одна из базовых компетенций военнослужащего и специалиста, работающего с личным составом. От качества взаимодействия с сослуживцами, мирным населением и противником во многом зависит выполнение задач и общий результат.
В качестве наглядного примера того, какой силой может обладать слово, был приведён эпизод, связанный с подвигом полковника полиции А.А. Фроленкова: благодаря искусству общения он убедил около 200 хорошо вооружённых солдат противника без единого выстрела сдать Чернобыльскую АЭС группе из 50 бойцов.
Отдельный акцент был сделан на том, что общение командира и военного психолога с подчинёнными напрямую связано с безопасностью людей. Подчёркивалось: в ряде случаев тяжёлые кризисные ситуации, включая суицидальные проявления, возникают там, где вокруг человека формируется «социальная пустота» — нет поддержки, доверия и нормального контакта.
Практическая часть занятия прошла в формате активной групповой работы. Курсанты отрабатывали, как психолог готовит и проводит групповой тренинг: как поставить цель, выстроить этапы, организовать работу группы и подвести итоги.
Для решения прикладных задач учебная группа была разделена на пять подгрупп. Каждая представила свой результат и коротко защитила его перед аудиторией. Курсанты:
- уточняли, с какими запросами люди приходят на тренинг общения и как психолог формулирует самозапрос;
- разбирали, из чего складывается коммуникативная компетентность (самооценка, техники общения, роль в общении, саморегуляция);
- проводили разминочное упражнение «Карусель», чтобы научиться быстро и корректно выявлять запрос участника;
- отрабатывали психотехнику «Диафрагмальное дыхание» как простой и эффективный способ снизить напряжение и тревожность.
Все наработки фиксировались в общей таблице и пополняли «методическую копилку», после чего группа обсуждала результаты и вносила уточнения.
